Begrijpend lezen
Niet alle kinderen met autisme hebben moeite met begrijpend lezen. Ieder kind is anders. Ook zijn er veel verschillen is de knelpunten waar kinderen met autisme last van kunnen hebben bij begrijpend lezen. In dit kenniscentrum en hieronder vullen we regelmatig zaken aan met artikelen en uitleg over onderwerpen waar we vragen over ontvangen hebben.
- Waarom hebben kinderen met autisme moeite met begrijpend lezen? Vooral als andere vakken allemaal zo goed gaan!.
- Letterlijk taalgebruik bij autisme
- Context begrijpen bij autisme
School en toetsen
Lees hier meer om antwoord te krijgen op de vraag: “Waarom zijn CITO-vragen moeilijk?” en lees over de manier van werken bij begrijpend lezen per groep:
- Begrijpend lezen groep 5, waarbij context en bedoelingen van teksten belangrijk zijn.
- Begrijpend lezen groep 6, waarbij zelf nadenken over de indeling van teksten een aandachtspunt is.
- Begrijpend lezen groep 7, waarbij er steeds meer onderscheid in hoofd- en bijzaken moet komen en
- Begrijpend lezen groep 8, waar samenvatten steeds meer van belang is.
Taalbegrip
Taalbegrip is niet eenvoudig. Lees hier meer over taalbegrip bij kinderen met autisme. Lees over zaken als:
- Hoofdgedachte vinden
- Inferenties maken
- Woordenschat en autisme
- Lezen en het brein
- Leest goed, maar begrijpt de tekst niet
Voor wie is de BASS methode® geschikt?
Kinderen in het basisonderwijs
De BASS Methode® ondersteunt leerkrachten bij differentiatie in de klas en RT-trajecten binnen school. Leerlingen kunnen zelfstandig oefenen op eigen niveau, wat de handelingsdruk voor de leerkracht verlaagt. Directe feedback vermindert correctiewerk en het dashboard geeft snel en helder inzicht in de voortgang per leerling. De methode is eenvoudig inzetbaar naast bestaande begrijpend-leesmethodes, bij verlengde instructie of als onderdeel van passend onderwijs.
Remedial Teaching
Voor RT’ers biedt De BASS Methode® een waardevolle aanvulling op bestaande begeleiding. De e-learning ondersteunt leerlingen met knelpunten in begrijpend lezen via voorspelbare, duidelijke stappen — ideaal voor kinderen die baat hebben bij structuur. Leerlingen kunnen zelfstandig aan de slag, wat handelingsgericht werken ondersteunt en de begeleiding efficiënter maakt. De methode sluit naadloos aan op individuele trajecten en geeft RT’ers direct inzicht in voortgang en aandachtspunten.
Ouders
Thuis extra oefenen zonder strijd — dat maakt De BASS Methode® mogelijk. Dankzij de duidelijke uitleg en vaste structuur kunnen leerlingen zelfstandig werken, ook buiten school. Ouders kunnen als begeleider worden gekoppeld aan het account van hun kind, samen met leerkrachten of de RT’er. Zo blijft iedereen op de hoogte van de voortgang en werken thuis en school makkelijk samen.
